“芭莎·课后一小时”人物专访|听,这间教室里有动听的音乐声!
更新时间:2024-10-11 17:21 浏览量:18
“
新颖的主题、
丰富的形式、
亲身的实践,
乡村的孩子们彻底
“爱”上了这些有趣的美育课。
“嘭、嘭——啪!嘭、嘭——啪!”
在清水河小学的一间教室里,传来了阵阵响亮的敲击声,仔细听的话,其中还夹杂着孩子们活跃的欢笑声。跟随声音推门而入,原来这里正在进行一堂“音乐课”。
年轻的音乐教师张玲老师站在讲台前,手持指挥棒,引导着孩子们对照电子屏幕上不同的图案分别拍打桌子和手掌,掌握了基础的节拍知识后,孩子们很快就能举一反三地根据不同音乐来拍打不同的节奏。
● 张老师在给学生们介绍竖笛
“我们是乡村学校,许多学生的父母都不在身边,学生们也很少有机会去接触到各种各样的乐器或是音乐兴趣班,在艺术方面的了解都是非常缺乏的。”
张老师分享道,在“芭莎·课后一小时”美育公益项目和“致美计划”项目落地学校后,不仅带来了这间明净漂亮的芭莎美育教室,更是为大家提供了丰富的教学物资和课程资源。
“我最喜欢的就是这堂《音乐的律动》,同学们在这堂课上都特别认真,他们脸上流露出的都是对知识渴望的表情。刚开始尝试拍打节奏时还有些放不开,到了第二节大家明显放开了,我任意给一段节奏,他们都能准确地打出节拍!”
● 张老师在芭莎美育教室给学生们上音乐课
在“芭莎·课后一小时”美育公益项目课程资源的辅助下,张老师领着孩子们一步步“升级进阶”。
“后来我拿出奥尔夫乐器,我发现学生们的记忆力非常好,我只说一遍这个乐器是什么,再问时他们就全都能说出来,求知欲特别强。”
让学生们自由摸索了一段时间每个乐器能发出什么样的声音、应该如何使用后,张老师开始补充更专业的音乐知识。“我能真切地感受到学生们真的是在自主、积极地去吸收知识,大家一边玩一边学,开心极了!”
在一节又一节音乐课上,张老师慢慢发现,学生们不仅在音乐知识方面得到了补充,他们的内心世界也一点点敞开。
“我观察到一些平时很害羞的同学,他们在音乐课堂上就能够慢慢放开自己,甚至能自信、勇敢地上台表演。”张老师对这个发现感到惊喜,她认为美育的重要意义就是让人感到开心、自信、身心健康。
● 学生们拿到乐器材料包都非常开心
“我们有一节《声音的情绪》的课,是通过看图片来模仿各种声音,比如图片中的人物是生气的、开心的,或是在吃东西,那么同学们就模仿他的声音。”
这堂课上大家都非常热情,纷纷举手想要上台表演。“那些性格内向胆小的同学走上台去表演,模仿得非常生动,我们才发现原来他还有这一面!”
不仅如此,在“芭莎·课后一小时”美育公益项目提供的音乐课程里,都配备相应的教具物料,像排箫、小提琴等。“学生们在课堂上不仅认识了这些乐器,还能通过自己动手去体验、了解乐器的结构和发音体系,对抽象的知识有了具象的认知,衔接得特别好。”
在制作完成乐器开始吹奏时,学生们会发现怎么自己做的排箫吹不响、声音和别人的不一样?这时张老师再带领大家一起探索讨论,发现乐器构造及其原理的奥妙之处。
● 学生们动手制作乐器后自由演奏起来
“首先在制作的时候是从高到矮有顺序的,而吹奏的方式也大有讲究,只吹一半、把孔堵住,都会发出不同的音色音高,这些都是同学们在实践中得出的结论,印象自然是非常深刻。”
有的同学熟悉之后,开始自己创作一首属于自己的排箫音乐,颇有独特的风格。
新颖的主题、丰富的形式、亲身的实践,让学生们都彻底“爱”上了音乐课。
在乡村美育这条“羊肠小道”上,张老师一边摸索、一边感悟。
让她印象深刻的,不只是某个学生的进步、某堂课的精彩,还有每当上完一节音乐课,学生们纷纷围绕在身边提问:“老师老师,下一堂课是什么时候?”“下一节还有你的课吗?”“下一次上课还有这些好玩的东西吗?”
学生们一句一句地问着,张老师心里也洋溢起感动和幸福。“因为我感受到他们在慢慢喜欢音乐课,他们的欢呼声让我也更加热爱音乐老师这个岗位,想要不断学习提升,给他们带来更多更好的体验。”
今年暑期,张老师报名参与了“芭莎·课后一小时”【乡村教师美育能力提升研习营(第三期)】,和全国各地的50位乡村老师相聚在云南大理,进行了为期五天的“项目化学习”。
● 张老师在研习营中体验甲马文化、参观博物馆
“大理是一个特别美的地方,和我们的美育主题学习仿佛有天然的契合。五天的时间感觉一眨眼就过完了,但我学到了很多知识、见识到了很多优秀的名师教授,他们的课程都让我收获满满!”
在大理,研习营的老师们还前往参观了当地的博物馆,其中有各种非遗体验,甲马、造纸、扎染等等,让全国各地的老师们了解到了当地的传统文化。
“最重要的是,我从一开始不知道‘项目化学习’是什么,通过名师的引导教学,我逐渐了解了其内涵和含义,到最后能够独立制定一个完整的项目计划。”张老师感慨道,“这五天对我而言是一个很大的成长,我也迫不及待地希望把学习到的东西带回学校、带回课堂,在今后的教学中能够运用进去。”
●张老师期待未来的美育课能够更加丰富多彩
在乡村小学的音乐教学上,张老师一直都是在摸着石头过河,一心想着如何让课堂更加有趣、能让学生更喜欢上音乐课。
通过“项目化学习”,张老师收获了很多新的思路、新颖的想法。“我想让音乐课能在理论教学和动手实践中,探索新的形式,让学生们更好地接受。”