面对新教材，怎样写好中考作文？

更新时间：2025-03-12 13:06  浏览量：1

中考作文是文字与心灵的交融，是梦想与现实的桥梁，它见证着我们一步步走向成熟，承载着我们对未来的憧憬与追求，其重要性不言而喻。它不仅仅是一次考试，更是中学生们青春岁月的珍贵印记。那么，怎样写好中考作文呢？

积累为功，韵致深长

正如《劝学》所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这两句话以生动的比喻，向我们揭示了“积累”的重要性。而在中考作文的准备过程中，第一步便是素材的积累，这是建立在中学四年的学习积累之上，更是对人生经历的深刻积淀。

我们不难发现，部编版语文教材的每个单元之后都精心设置了一个“写作”板块。这个板块不仅仅是教材的点缀，更是编者们有意识地引导我们学生在初中阶段的学习中，深入了解家乡的风俗习惯，关注身边多彩的活动，记录下那些让我们感受最深的人和事。这些看似琐碎的细节，实则构成了我们写作的基石，是我们情感与思想的源泉。

除了引导我们注重素材的积累，教材中还为我们提供了非常多元的写法指导。在“词句段的作用”这一板块中，编者们从修辞、句式等不同的角度，为我们展示了词句段的精彩运用。这些例子不仅让我们感受到了语言的魅力，更让我们在写作时能够有所借鉴和参考。通过学习这些优秀的例句和段落，我们可以逐渐掌握写作的技巧和方法，提升自己的写作水平。

作文的前期就是一个漫长的积累过程，到了初三，我们更是要学会将生活的点滴形成一个又一个素材。为此，在初三的起始阶段，我们开始带领学生开始有意识地将这些“生活的经历”转化成一个又一个作文素材，我们跟随着区教研员的脚步，设计了如下一张作文任务单：

这份作文任务单被设计为双份，一份专注于亲情类素材的搜集，另一份则聚焦于兴趣爱好方面的积累。学生们在遵循这一指引时，需细致地将各自的素材精心划分为至少五个发展阶段，其中尤为重要的是第二与第四阶段，它们被设定为“转折”的关键节点。这意味着，在这些阶段中，学生们应深入描绘自己遭遇的挑战、困境，以及随后展现出的独特应对策略与心路历程。这些描述不仅需体现共性中的个性差异，更要构建出层层递进或戏剧性转折的逻辑链条，为日后的作文创作铺设跌宕起伏的情节脉络。

中考作文的备考，无疑是一场持久而细致的战役。它要求我们在日常生活的点滴中，保持敏锐的观察力与深刻的体验感，不断汲取灵感与素材。同时，这也是一个对素材进行深度加工与巧妙运用的过程，通过精心构思与编排，使得这些素材在作文中焕发出新的生命力。

当面对诸如“比看上去更……”“也是……”“这不过是……”等富含哲理或转折意味的作文题目时，学生们若能灵活运用这些经过精心策划与打磨的素材，定能在考场上游刃有余，展现出自己深厚的文字功底与独到的见解，从而赢得阅卷老师的青睐。因此，这份作文任务单不仅是素材积累的工具，更是提升写作能力与思维深度的宝贵指南。

心随题游，意随文生

无论是平时，还是中考的考场上，面对作文题目，我们首先要做的便是审题。审题，是作文创作的第一步，它要求我们深入剖析题目的内在意蕴，精准捕捉其核心精髓。在这个过程中，我们需以细腻之心，逐字逐句地拆解题目，挖掘每个字词背后所承载的深层含义与情感色彩。以2024年上海虹口一模作文题“润心细无声”为例：

在审视此题时，我们首先要明确其显性信息，即直接呈现于字面的意义。“润”字，本义为润泽，此处引申为滋养、感化，强调一种温柔而持久的力量；“心”，则直指人的内心世界；“细无声”，则描绘了一种微妙而不易察觉的过程，即在不知不觉间产生影响。将这些元素串联起来，我们便能初步理解题目的基本含义：某种力量或情感，在细微之处悄然无声地滋养着我们的心灵，让我们在感动中成长，在无声中蜕变。

然而，审题之深，更在于挖掘其隐性信息。我们需要思考，“谁”或“什么”在“润物细无声”地滋养着“我”？这个“我”又代表了怎样的群体或个体？这种滋养是如何在无声中发生的？它带来了哪些具体的改变或影响？这些问题，引导我们深入探索题目的深层意义，构建出更加丰富、立体的作文框架。

通过这样的审题过程，我们不仅能够迅速洞察题目的深层意义，即某种力量（如爱、知识、经历等）在细微之处、悄无声息地滋养着我们的内心，推动我们不断前行、茁壮成长；还能够在平时的学习与训练中，逐渐培养出敏锐的审题意识和高效的审题能力。

然而，审题只是第一步，更重要的是立意。立意是文章的灵魂，它决定了文章的方向和深度。在立意的过程中，我们要紧密结合题目的要求，结合自己的生活经验和情感体验，提炼出独特的观点和见解。我们要让自己的立意既符合题目的要求，又能展现自己的个性和思考。

我们依然可以充分利用那份作文任务单，当素材的各个发展阶段被清晰梳理之后，接下来的关键步骤便是深入挖掘素材所蕴含的主旨。以兴趣爱好类素材中的“弹钢琴”为例，尽管这是一个看似普遍且大众化的主题，但通过巧妙的挖掘，我们完全能够提炼出多个独特而深刻的主旨。

首先，我们可以从技能习得与成长的角度入手，探讨“弹钢琴”如何见证了个人从生疏到熟练、从挫败到成功的蜕变过程，从而揭示出坚持不懈、勇于挑战自我的重要性。这一主题不仅展现了个人成长的轨迹，也传递了积极向上的生活态度。

其次，我们可以将视角转向情感表达与心灵寄托的层面。钢琴作为一件富有表现力的乐器，能够成为人们情感的载体，通过音符的跳跃与旋律的流淌，传达出内心的喜怒哀乐。因此，我们可以挖掘“弹钢琴”如何成为一种情感宣泄的方式，或是如何在孤独时给予我们心灵的慰藉与力量。

再者，我们还可以从艺术与生活的融合这一角度进行思考。弹钢琴不仅是一项技能，更是一种艺术享受，它能够让我们在繁忙的生活中找到一片宁静的港湾，让心灵得以栖息与升华。通过这一主旨的挖掘，我们可以展现艺术如何丰富我们的精神世界，提升我们的生活质量。

此外，我们还可以从文化传承与交流的角度来探讨“弹钢琴”的意义。作为一种国际性的艺术形式，钢琴音乐跨越了语言和文化的界限，成为不同国家和地区人民之间沟通与理解的桥梁。因此，我们可以挖掘“弹钢琴”在促进文化交流、增进相互理解方面的作用，展现其作为文化使者的独特魅力。

综上所述，即使是一个看似普通的素材如“弹钢琴”，通过多角度、深层次的挖掘与构思，我们也能提炼出多个独特而深刻的主旨。这不仅有助于我们拓宽写作思路，提升文章的思想深度与广度，更能够让我们在平凡中发现不凡，在细微处见真章。

龙头凤尾，巧筑华章

初三阶段，对于每位学子而言，时间如同珍宝，尤其在备考的冲刺阶段，如何在有限的时间内有效提升作文质量成为关键。面对整篇作文的全面打磨或许显得力不从心，但聚焦于开头与结尾的精心雕琢，却能事半功倍。

正如古语所云：“作文之道，在于龙头、猪肚、凤尾。”这一文学精髓在我们的教材中屡见不鲜，诸如贾平凹《一棵小桃树》的温婉开篇与深情收尾，以及宗璞《紫藤萝瀑布》那令人驻足的起始与鼓舞人心的终章，无不在开头与结尾处展现出非凡的魅力，引领读者穿越文字，步入一个个引人入胜的故事世界。这些经典之作的开头与结尾，不仅展示了作者高超的写作技艺，更为我们提供了宝贵的借鉴与启示。对于初三阶段的孩子来说，在考前有限的时间内，不妨将更多的精力放在作文开头与结尾的修改上。努力让自己的开头如“龙头”般威猛有力，能够迅速抓住读者的眼球；而结尾则如同“凤尾”般绚烂多彩，留下深刻的印象，让文章在读者的心中久久回荡。这样，即便是在时间紧迫的情况下，也能通过巧妙的开头与结尾设计，让自己的作文在众多作品中脱颖而出。

中考作文，作为青春岁月中的一次重要书写，它不仅是文字与心灵的对话，更是梦想照进现实的桥梁。在准备与创作的道路上，我们学会了积累，让每一个素材都成为笔下生花的源泉；我们学会了审题，让心灵随着题目的指引，在知识的海洋中自由翱翔；我们更要懂得“龙头凤尾”的奥妙，用精妙的开头吸引读者，以深刻的结尾余音绕梁。

中考总会结束，但这段经历赋予我们的，是对文字的敬畏、对生活的感悟以及对未来的无限憧憬。我们将带着这份宝贵的财富，继续前行，在未来的日子里，用更加成熟与深邃的笔触，书写属于自己的精彩篇章。