奏响家校社协同育人交响乐

更新时间：2025-03-26 09:24  浏览量：4

教育从来不是一个人的事，而是全社会共同的责任。依托学校教育，发挥家庭教育和社会教育的辅助力量，在三者的相互交融中形成教育合力，为学生提供良好的环境，构建起科学高效的教育资源运作体系，能增强育人的实效性，让核心素养培育真正落地。

小学是整个教育发展的基础阶段，运用现代思想武装教育教学，调整、把握好小学阶段是非常重要也是非常必要的。受多重因素影响，有的学校教育进入一种极端状态，觉得教育只是学校、教师的任务，与家长和社会无关或者相关甚少。其实不然，学校、家庭、社会等资源对学生产生的牵引作用是缺一不可、紧密联系的。要想促进学生长远和谐发展，必须从不同维度和视角出发，建立家校社“三结合”的教育阵地，让学生在多维因素的助力下生成多重能力，促使学生的身心得以全面成长。

明确目标方向指引。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国成为当前重要的目标追求，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，对国家民族发展起着决定性作用。要想实现教育强国目标，必须从教育本身出发，进行有针对性的引导。教育过程中，学校要坚持党的教育方针政策，在课程教育改革的助力下，将立德树人落到实处。无论是学校教育还是家庭教育，甚至是社区教育，面对的都是学生群体。在探寻教育一体化的过程中，无论采取任何措施，出发点和落脚点都必须是学生，必须充分考虑学生的现实需求。

制定清晰鲜明的教育教学目标，才能真正构建“社会搭平台、学校为龙头、家长共参与”的全员育人体系，促进学生全面发展。例如，某乡镇小学地理位置偏僻，大部分家长以务农为主，部分家长长年累月外出务工，导致孩子成为留守儿童。针对这一现状，学校在充分考虑当地实际的基础上，以党的教育思想为指引，秉承“温度教育”理念，将知识教育与学生的身心发展融为一体，开展多元化的活动，对学生进行全面引导。这样的举措让农村学生也能获得系统发展。

展现多重资源价值。家校社属于不同的教育资源，具有的价值以及对学生产生的正向牵引力是不同的。学校教育资源异常丰富，师资力量雄厚，教育设施完善，能够为学生提供更好的引导，是学生成长发展中不可或缺的力量。学生家庭占有的信息资源非常丰富，家长是学生的第一任老师，学生学习生活习惯、价值观、认知能力的生成都受到父母的影响。社区、社会是学生生活成长的地方，学生的发展无法脱离社区、社会。不同教育资源的价值存在差异性，对学生产生的影响自然也不同。为最大限度发挥教育资源的价值，必须在整合多元资源的基础上，从不同维度展开指引和设计。

学生多种认知经验的建立需要家校社合作，发挥各自的功效。例如，某学校要开展一次“敬老爱亲”活动。为确保活动顺利推进，教师充分利用社区资源，寻找某一社区的孤寡老人，让学生走进老人家中为他们服务。这项活动看似简单，但要想让学生有更深刻的体验，需要多方发挥各自优势，尽力为他们提供更好的服务。家长也可以参与进来，与孩子一起为孤寡老人提供相应帮助。学生与家长共同参与一项活动，对学生来说是一次全新的体验，因此他们的参与热情很高。家长在活动中也会生成独特的感受，进一步拉近与孩子的距离。社区为学校提供相关资源、家长主动参与、学校有效筹划，都为学生的成长提供了切实有效的保障。

建立交流互动平台。学生的成长是一个动态化的呈现过程，不仅体现在学校与学生的互动，而且体现在学生与家长、学生与社会的互动交流上。只有在多元交互中，学生才能真正融入学校、家庭，积极主动参与社会活动。学校作为媒介，要从中进行调和，将学生引向更广阔的空间。尤其是现代信息技术的发展，为家校社协同育人提供了更多渠道。学校不妨发挥桥梁作用，搭建相关平台，让学生、家长参与到交流探讨中，甚至可以发挥社会的力量，让学生在接收多重信息的过程中生成更丰富的感知，形成崭新的成长力量。

家庭环境不同，学生的成长就存在差异性。解决问题的过程中，学校可以在关注家庭教育共性特点的基础上，从个性特点出发，提供有针对性的指导。某小学结合学校现实需求，每个月设置家庭教育开放日，还在学校网络平台设置了信箱，听取社会各界的意见和建议。每次的家庭教育开放日，主题和形式都不一样。例如，一次大型考试过后，学校针对家长和学生焦虑不安、矛盾重重的现状，发挥教师团队的力量，对学生和家长进行心理引导。专业的心理咨询师为学生和家长提供了有针对性的指导，开出一张张化解矛盾的良方。通过三方联动，打通家校社融通渠道，优化三者育人生态伙伴关系，更好地发挥其价值，点燃协同育人之火。

学生成长发展与学生本身、学校引导、家庭教育、社会导向等息息相关。在学校教育的助力下，充分挖掘家庭和社会教育资源，成为现代教育的应然诉求，也是落实新课改理念的必然路径。家校社协同“作战”，整合资源，为学生提供多重选择，促使教育向着社会化、多元化方向发展，让学生接收更丰富的信息，在提升学生学科核心素养的同时，可以让立德树人这一教育目标真正落地。