新教材培训｜探索小学音乐新教材

发布时间：2025-06-03 14:43:32  浏览量：3

为引领教师全面理解和准确把握新教材编写的理念、主线、结构与变化，进一步提升教师对教材的理解，深圳市教育科学研究院组织开展了“2024年深圳市义务教育阶段新教材系列培训”活动。

2024年8月26日至27日，深圳市义务教育新教材培训（小学音乐）活动顺利举行，本次活动由深圳市小学音乐教研员王翔云主持，并邀请了粤教花城版小学音乐教材执行主编王朝霞、人音版义务教育音乐教科书编委孙昆、粤教花城版中小学音乐教材副主编胡健莅临现场，深入探讨新课标下的小学音乐新教材及教学策略的思考。

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专家、教研员怎么说

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了解新教材：编写亮点与理念创新

粤教花城版小学音乐教材执行主编王朝霞老师作题为《小学音乐教材编修理念与“唱游·音乐”课程实施》的讲座，从总体上阐述了粤教花城版小学音乐新教材的编写原则、编写思路、基本框架、编写重点，并针对低年段“唱游”的内容开展了教学建议，王朝霞老师重点介绍了新教材设计的五大创新点：

1.发挥艺术培根铸魂、立德树人的教育作用

整套教材中外作品比例接近8:2，体现思想性、民族性、艺术性、时代性、经典性。

2.核心素养统领，教材结构创新

以核心素养培育为抓手，从学科逻辑、学科实践与学生生活经验、音乐经验、认知心理的统一出发，构建学生的学习逻辑和教材结构，使其形成单元式、主题式、任务式的学习。

3.重视艺术体验，突出课程综合

注重课程的体验性、实践性，重视学生在学习过程中的仪式感和情感体验，以艺术学科为主题，加强与“姊妹艺术”学科、其他学科的融合联系。

4.结合学生实际，活动引导创新

采用“学习内容+活动栏目”的编写设计，帮助学生在有系统、有规划的活动引导下，启发思考并提升自主学习的能力。

5.落实“教学评”一致性

评价方式更新，不仅关注学生的音乐技能水平，更注重学生的音乐素养和能力培养，提供个性化的发展支持。

更新教学理念：探索新教材下的教学方式

面对使用新课标新教材下的诸多创新，人音版义务教育音乐教科书编委孙昆老师作题为《游戏 · 唱游 · 教学 · 教育》的讲座，引导老师们通过自身的游戏体验方式，感悟新教材下的教学理念、教学方式的创新。

1.趣味学习，用音乐“玩”起来

唱游是低年级学生学习音乐的主要形式。通过丰富有趣的唱游活动来培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力，激发学生的音乐学习兴趣、促进学生身心健康成长。

2.关注情境，使音乐“活”起来

教学的设计要关注链接学生已有的生活经验、生活场景，通过主题式、生活化、情境化、综合性的学习任务，加强课程内容与生活、社会的联系。

3.关注聆听，让音乐“润”心灵

要养成学生良好的聆听习惯，提高学生的音乐听觉和欣赏能力，这对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。

挖掘音乐内涵：促进学生综合发展

粤教花城版中小学音乐教材副主编胡健老师结合新教材的内容，开展了主题为《向根思考之音乐三要素与歌曲教学》的讲座。从音乐要素内涵、歌曲教唱等方面，与老师们进行了研讨。

1.打好学习音乐的基础

关注音乐基础的学习，从基本的音乐要素抓起，培养学生辨析音乐的高低、快慢、强弱、长短、音色变化等能力。

2.唱歌教学要讲究规范性

帮助学生扎实地认识常用的拍号、表情记号和力度、速度记号，了解它的名称及作用，在学习唱歌时，要能按照音乐术语或记号，正确地表达歌曲的情感。

教研员分享

深圳市教育科学研究院小学音乐教研员王翔云老师作题为《新课标下小学音乐新教材实施的思索》分享，探讨了教师在新教材下开展有效课堂的做法。他建议老师可从多个方面做好准备，如“心理准备”“能力准备”“研究准备”等，强调了学习目标设定、课时合理安排、教学过程创新，以真正体现新教材下的教学评一致性。

为期1天半的新教材培训圆满结束，本次培训不仅让老师们重新审视自己的教育教学，更为接下来的教学工作明确了方向。新教材的启用标志着小学音乐教学已进入了一个新的阶段，教师们将努力把培训所接受的新理念内化为思想，继续在音乐教育的路上探索前行。（图文/深圳市教科院）