奏响心育新乐章——云岩区开展“音乐+心理健康”双学科融合教研活动

发布时间：2025-06-23 20:15:17 浏览量：3

6月17日，云岩区“音乐+心理健康”双学科融合教研活动在贵阳市云岩区第一小学举行。本次活动由区中小学音乐教研员关冬青和心理健康教研员刘艳丽共同主持，通过课例展示、研讨交流、专家点评等方式探索学科融合育人新路径，全区中小学相关学科教师参加。

课例展示：音乐为媒，心育同行

活动现场，云岩区第四小学杨宏娅老师执教了人音版三年级下册第二单元《摇船调：船歌心旅——用音符划开心灵迷雾》，以摇船歌为载体，通过节奏图谱演示与体态律动教学，让学生在强弱节拍变化中感知“情绪如节奏般张弛有度”，建立积极情绪调节认知。

云岩区第一中学杨珺雅老师执教人音版七年级下册第四单元《友谊地久天长：心随乐动——从友谊之歌探索情感表达技巧》，以《友谊地久天长》为切入点，通过“拍手共鸣”“友谊之墙”“歌词创编”等活动，引导学生在音乐创编中理解友谊内涵，缓解青春期情感困惑。

交流研讨：理念交融，逻辑明晰

在研讨环节，两位教师分别进行了教学说课：杨珺雅老师基于"音乐情感场"理论，结合七年级学生心理发展特点，设计了系列音乐体验活动，有效提升学生的情感共鸣能力；杨宏娅老师构建"律动-情绪"映射模型，利用船歌节奏与儿童情绪波动的契合性，通过游戏化教学帮助学生建立情绪管理认知。

参与研讨的教师们表示，此次融合课程的观摩，打开了他们的教学新视角和新思路，今后将试着尝试学科融合教学，真正落实五育并举的教学理念。

专家点评：精准把脉，指引方向

贵阳市教育科学研究所学生发展与指导研究室副主任厉飒老师高度肯定融合课程的创新性，指出音乐教师应兼具心理教育者角色，通过欣赏、创作等音乐活动潜移默化引导学生学习情绪调节方法。她强调，“音乐+心理健康”双学科融合对提升学生综合素质、促进教师专业成长具有重要意义，建议后续深化音乐疗愈技术的系统性应用，为心育工作注入更多专业支撑。