11岁全优男孩突然不想学了，原因太扎心，三步解决已经复学了

发布时间：2025-10-29 08:53:16  浏览量：1

你能想到，一个11岁男孩就不想学了，就要躺平了，这里面藏着的隐情太扎心了，换谁谁都得疯。

这又是一次让我很心疼的谈话，一个男孩，11岁，上小学五年级。曾是语数英体全优、书法音乐拔尖的 “好学生”，突然说什么都不想学了。妈妈急得说 “孩子要疯”，我和男孩聊了 30 分钟，终于明白了，原来真有隐情。

事情是这样的，他说，他感觉他妈从来就没对他满意过，就算考了100分，他妈也只说，这么简单，你要考不了100分，那你干脆甭学习了。他不明白为什么他妈不满意，是因为他不够努力吗？

说实话，我没见过一个普通家庭的孩子这么努力的，一周 5 次游泳长训（按运动员标准练）、1 次钢琴课，每天游完还得练 30 分钟琴，作业也没落下。晚饭经常是 4 点吃点零食垫肚子，游到 7 点多回家再补，他说 “习惯了，拿奖妈妈会高兴”。

四年级暑假，他拿了全区游泳冠军，想要个 600 多块钱的乐高当奖励，他妈却拒绝了说：“拿冠军是应该的，小比赛而已，没必要要奖励。”

就是这句话，压垮了他，原来自己所有的努力，在妈妈眼里都 “没意义”。从儿童心理学看，这是长期缺乏积极强化、心理需求未被满足，导致的成就动机消退：他不是不想学，是努力了也没被看见。

我没有问他想不想我帮他，因为我觉得想改变他的根本还是要靠母亲的改变。

随后我把孩子的情况跟妈妈讲了一下，他妈完全没想到，他说，早知道这样，我肯定给他买那个乐高啊。

当然这也不是只因为这一个乐高，这是一个长期积累的过程。

怎么办，最后我给了这个妈妈一招解决现在的困境。

这招叫补，还是分三步。

第一步，补一次谈话。妈妈和孩子从来就没有真正的交心过，他们需要一次互相诉说的谈话，把自己内心真正的想法说出来，这也是一种压力的释放。

第二步，补一次奖励。这个奖励真的很重要，当然不是说拿奖励做为学习的交易，而是通过奖励给予肯定，让孩子更加有动力，所以，那个凯的乐高真的要买。

第三步，补表扬。她不是不想表扬，而是不会表扬，也怕表扬多了孩子骄傲。这是很多家长的误区。正确的表扬是对孩子最大的鼓励。

三个多月后吧，这个妈妈跟我说，感觉孩子接受她了，妈妈说孩子慢慢愿意学了，也回训练场了。我特意提醒她：别求孩子立刻变回 “全优”，先坚持表扬，别让他再累着。

孩子的 “躺平” 从不是突然的摆烂，而是无数次 “努力没被看见” 的积攒；家长补的不只是乐高与表扬，更是让孩子确信 “我值得被肯定” 的底气。

您的孩子知道学习的意义吗？评论区告诉原叔。