家长警惕！总给孩子奖励，不是爱，是在毁他的内驱力

发布时间：2025-11-25 17:20:31 浏览量：32

很多家长都有过这样的经历，管孩子没辙的时候，就把“奖励”搬出来，百试百灵。孩子不写作业，哄着说“写完给你买零食”；考试进步了，许诺“考进前几名带你去游乐园”；甚至让孩子自己穿衣服、刷牙，都要附加条件：“好好做，周末给你发零花钱”。

一开始确实省心，孩子冲着奖励，事事都配合，家长也觉得这方法好用，慢慢就形成了习惯，不管让孩子做什么，都先抛出一个“诱饵”。可越到后来越发现不对劲，奖励的“门槛”越来越高，一开始一块糖就能搞定，后来非要买贵的玩具、新的电子产品才肯动；更要命的是，一旦没了奖励，孩子就彻底躺平——不给好处就不写作业，没有零花钱就不做家务，学习和做事全靠外界推着走，根本没有一点主动的意愿。

直到孩子上了中学，成绩越来越差，对什么都提不起兴趣，连以前喜欢的事都懒得做，家长才猛然惊醒：原来自己一直坚持的“奖励教育”，根本不是帮孩子，而是在亲手毁掉他的内驱力。

内驱力这东西，说起来不复杂，就是孩子自己想做一件事的劲头——不是为了拿好处，只是因为做完会开心，或者能感受到自己的进步。可总用奖励去引导孩子，就把这种“我想做”，硬生生变成了“我为了得到什么才做”，时间长了，孩子就忘了自己为什么要做这件事，只盯着最后的奖励。

我亲戚家的孩子就是这样，小时候为了让他练钢琴，爸妈约定“每弹完一首曲子，给二十块钱”。那段时间，孩子每天都主动练琴，爸妈还到处炫耀自己的教育方法多有效。可没过两年，孩子就坚决不练了，因为他觉得“弹钢琴太累，二十块钱不值”。后来不管爸妈怎么加钱、怎么劝说，他都碰都不碰钢琴——当初那份可能存在的热爱，早就被功利的奖励磨没了。

其实不止练琴，读书、写字、做家务都是一个道理。孩子本来可能因为好奇拿起一本书，因为想让自己的小空间干净而收拾房间，可家长一介入，用奖励绑定这些事，孩子的关注点就全变了。他不再享受做事本身的乐趣，只在乎能不能拿到好处，一旦好处没了，动力也就消失了。

咱们做家长的，没人想害孩子，之所以总用奖励，无非是图省事，想快速看到效果，不想花时间慢慢引导。可教育从来都不是走捷径，奖励本身不是坏事，偶尔用一次，能给孩子一点鼓励，但一旦“总给”“滥用”，就变成了一种伤害。

真正有用的教育，不是靠奖励“催着”孩子走，而是点燃他心里的小火苗。孩子写完作业，不用给零食，告诉他“你今天自己安排时间完成作业，特别有规划”；孩子主动收拾房间，不用发零花钱，跟他说“你看，收拾干净的房间住起来多舒服，这都是你的功劳”；孩子考得好，不用去游乐园，和他一起复盘“你这段时间的努力，我们都看在眼里，比任何奖励都珍贵”。