方志好课展播④童谣里的老成都：一堂音乐课挖出的方志宝藏

发布时间：2025-09-24 17:11:25  浏览量：1

“尹老师，‘星’字用四川话念，尾巴是不是会翘起来呀？”捏着蛙鸣器的小男孩仰起脸。这让我想起档案馆那本1982年的《成都方言童谣集》，纸页上“星（xīn）”字旁边，果然有个小小的上扬箭头——原来方志里藏着的密码，早就在等孩子们发现了。

NO.01

账本里的童谣基因

去年整理学校旧档案，翻出本牛皮封面的工作手册。前任音乐老师在里面记着：“教唱《数星星》，用青羊宫庙会的鼓点打拍，孩子们最爱‘星子落院坝’那句，因为像阿婆唤人回家吃饭的调子。”

这段字迹让我扎进了区方志馆。在《成都市志·民俗卷》里，果然找到对应的记载：“川西童谣多袭民间小调，‘数星’类尤甚，其节奏脱胎于赶场时的货郎吆喝。”更惊喜的是看到1938年的《新繁县志》，里面抄录的《数星谣》与我们课本上的《数星星》，竟有几句完全相同，只是把“姐儿”写成了“姊儿”。

原来我们唱的不只是童谣，是代代相传的乡音密码。就像教室窗外那棵黄葛树，老教师说种了三十年，可它的根，早就扎在方志记载的老成都泥土里了。

NO.02

蛙鸣器唤醒的老时光

“听！这是1980年东郊农民纳凉时的录音。”我按下播放器，一阵蛙鸣混着童谣涌出来。孩子们手里的蛙鸣器突然此起彼伏地响，像在和四十年前的声音对话。

这是从《成都城乡民俗调查》里学的办法。书中说，老成都人数星星时，常以蛙声为拍，“一声长鸣对长音，数声短叫应快节奏”。所以课堂上，我让孩子们捏着蛙鸣器模仿：念“星星密（mì）”时拖长音，像蛙鸣的“咕——”；念“数不清（qīng）”时急促点，好比“咕、咕、咕”。

有个扎羊角辫的小姑娘突然说：“奶奶教我的‘点豆豆’，也是这样的调子！”我翻开《川腔蜀韵》的配套资料，果然，郫县童谣《点星豆》的节奏型，和我们学的如出一辙。这些藏在方言里的韵律，早就在生活里扎了根。

NO.03

钢片琴上的古今和鸣

“把四川话的调儿变成音符，我们就是最牛的作曲家！”当我给孩子们示范，用四川话的音调编创旋律时，孩子们的眼睛亮了。

这灵感来自《四川方言音韵研究》。书里说成都话的四声像阶梯：阴平高而平（如“星”），阳平往上爬（如“明”），上声拐个弯（如“姐”），去声往下降（如“数”）。我把钢片琴的琴键比作这道阶梯，孩子们踩着“阶梯”弹出的旋律，竟和方志记载的“蜀地民谣常用音列”不谋而合。

“天上星星亮晶晶...”当孩子们用新编的旋律唱起来时，我仿佛看见《华阳县志》描绘的场景："夏夜，青瓦上的月光淌进院坝，阿姊携弟妹唱星谣，声随竹影摇。"八十多年过去，月光还是那道月光，只是唱歌的孩子换了模样。

最后“院坝音乐会”时，有孩子把爷爷的老蒲扇带来当道具，有孩子用四川话喊：“星星密 星星多 数来数去数不清”灯光暗下来，星星灯在孩子们脸上晃，恍惚间，那些写在方志里的文字，都活了过来。

下课铃响时，小安安塞给我张画：夜空下，老房子的院坝里，穿校服的孩子和戴瓜皮帽的古人并排数星。他说：“老师，他们唱的肯定是同一首歌。”

我望着那幅画，突然懂了方志的意义。它不是锁在档案馆里的故纸堆，而是藏在方言里、旋律里、生活里的密码。当我们教孩子唱会一首童谣，就是让历史有了新的声音，让那些曾经回荡在老成都街头巷尾的韵律，能继续在阳光下唱歌。

就像那首《数星星》，它早就在方志里等了很久，等一群孩子用清亮的嗓音，把它重新唱给这个时代听。