碌碌的一天

发布时间：2025-09-27 07:21:27  浏览量：1

7:30，开始巡视校园，观察值班教师的到岗情况、校园的卫生情况等，对南教学楼一年级、四年级、六年级的早读情况进行巡视，发现个别班级读书情况不好时，进入班级和班级同学交流。

走进教师办公室，和英语老师交流上学期市里教学质量监测英语质量情况，以及教学管理和其他问题。

一楼，遇到一（x）班主任，反馈交流班级内一名学生未到校上课，和家长交流困难的问题。分析研判家长心理，研究改变交流方法，安排下一步转变方式进行再交流。

美术老师来找反馈教育年会中参观时“碑映竹影”版画和拓印环节问题，在一起讨论交流，并讨论校园环境文化建设的一些事情。

安排办公室做好教育年报填报的有关事宜和注意事项。

市区园林局按照预约10点到校进行“爱护古树”的宣传教育，陪同园林局领导组织二年级三个班学生，开展宣传教育活动。并和专家交流如何采取保护措施，消除病虫害和腐烂现象，让老槐树生长得更加茂盛。

接局安全办电话，安排联系学校辖区幼儿园供应餐填报事宜。

送走园林局管理人员，和德育处进一步研判讨论一（x）家长的交流问题。

中午放学后，回办公室转发教体局文件，通知安排教师教育教学信息化现场赛，并公布两个比赛的获奖文件。整理教师花名册并向集团工会报送在编教师与聘用教师名单。安排教务处对聘用教师进行考核。

下午，到校后继续巡视北教学楼的午读情况。

第一节课时段派出所干警在五楼报告厅对三年级三个班举行禁毒宣传讲座。

一（y）班主任反馈昨晚处理的家长反映问题，并就处理班级内学生课间嬉闹问题以及和家长沟通交流的情况。

安全办反馈消防检查整改问题，水带更换与消火栓说明书的设计样图等。

园林局领导交流反馈老槐树保护措施方案。

一（x）班主任反映和家长交流的困难，安排教务处、德育处介入了解，可以安排家访或者其他交流途径，并调查了解家庭情况等其他原因。同时也对班主任的情绪和焦虑心理进行疏导。

课后服务时段进行安全监护，并检查书法、英语、古筝、合唱社团活动情况。

操场和体育教研组长交流篮球队训练、大课间活动训练以及体育课上课情况。

看护学生放学路队，指出一年级整队稍早的问题，并和一（y）两位老师继续交流学生以及家长的情况。书法社团放学较晚，提醒下次注意时间。

安排教务处和总务处进行教辅和作业本发放有关数据统计，以及其他工作提醒。

接电话反馈二（a）班学生课间嬉闹处理情况，进一步了解家长要求并研判解决问题办法。

晚上7:35，下班。在校园内遇到刚批好作业准备离校的二（5）副班主任数学老师，又再次叮嘱关注协助班主任安排处理好学生问题，并安抚好家长情绪。

就这么这一天下来，感觉啥也没干。