“75年·75人”：不吝赞赏，敏于励人……她把许多学生带进更高的音乐殿堂

更新时间：2024-09-10 21:23  浏览量：19

黄丽敏

厦门市音乐学校高级讲师，厦门市中职骨干教师。本科毕业于中央音乐学院。曾担任福建省歌舞剧院的独唱演员，2007年调入厦门市音乐学校，曾作为国家公派访问学者前往意大利学习访学。连续5年指导学生参加厦门市中职文明风采竞赛，获得优秀指导教师奖。她指导的学生，多次在市级比赛中获一等奖。

2015年黄丽敏在闽南大戏院演出。

8月17日下午3点，厦门市音乐学校，假期校园的安静，更显出综合楼一间课室的热闹。这里正举办一场优秀毕业生分享会，他们都是声乐高级讲师黄丽敏的学生，像这样的分享会已经连续举办了五个年头。

今年被上海音乐学院声歌系录取的邱羽曦带来一束高洁的黄玫瑰，想偷偷给黄丽敏一个惊喜：“谢谢黄老师，没有你，就没有今天的我！”

邱羽曦的话，代表了黄丽敏许多学生及其家长的心声。15年专业教学生涯，培养近60名声乐专业的学生，黄丽敏坚持举办了近百场教学实践音乐会，从前期筹备到现场统筹再到后期复盘，无不尽心；她苦读心理学，拉着家长组建“夸夸群”，用鼓励式教学给学生信心……在她独具特色的教学方法下，大量学生以优异的专业课成绩考入国内外理想院校，其中不乏国内外知名专业院校。在今年高考中，她指导的学生再续辉煌：分别被上海音乐学院、星海音乐学院等录取。在第40个教师节来临之际，记者走进厦门市音乐学校，深入了解这位优秀老师的故事。

“从小就听说‘琴岛’鼓浪屿是一座音乐之岛。”说起与厦门的缘分，黄丽敏这样形容：心之所向。

黄丽敏是漳州人，从小就喜欢唱歌。1994年考入福建师范大学的音乐表演专业，毕业后进入福建省歌舞剧院。1999年，她进入中央音乐学院深造。深造结束后，黄丽敏心心念念想来厦门。

厦门也没让黄丽敏失望。2007年，两个消息相继传来：第一，她如愿调入到厦门市音乐学校。第二，她公派意大利留学的申请也通过了。入职还是留学？她欣喜又为难。正当她两难时，时任厦门市教育局主要领导建议她，先去意大利留学再回来教学。“他说，希望我学成归来后能为学校教学做出更多贡献。”黄丽敏告诉记者，这是她万万没想到的意外之喜，这份感激在她心里，从当年持续至今，这也是她在教学上不断精益求精的动力来源。

黄丽敏在教学中。（厦门日报记者 卢剑豪 摄）

十二年举办近百场教学实践音乐会

投我以木桃，报之以琼瑶。2009年，黄丽敏从意大利罗马Santa Cecilia国立音乐学院声乐歌剧系学成归来，正式开启了属于她的传道授业解惑之路。

厦门市音乐学校2024届毕业生骆妍考入了上海音乐学院声歌系，她的妈妈宋女士对黄丽敏课程中独具特色的教学实践音乐会称赞不已。“几乎每一个月到两个月就有一场，每次音乐会结束，黄老师都会带着家长与学生一起复盘。”宋女士说，也许只有艺术生和家长们才明白，这对于他们的成长是多么重要！说着，她翻出一直保留着的多个复盘记录，其中今年4月微信群中的留言给记者留下深刻印象，她写道：“是她（黄丽敏），不吝赞赏骆妍的声音优点，不断地鼓励她，引导她和我们要相信‘相信的力量’，给了骆妍很大的前进动力。是她，非常细心地指出骆妍存在的问题，一直督促她努力去改进，给了骆妍必须尽快突破的动力。”

厦门市音乐学校党委书记谭筱英告诉记者，教学实践音乐会是学校传统，“黄丽敏老师是坚持得最好的。”她说，这一坚持就是12年。

坚持二字说来容易，做起来却需要巨大的耐心和恒心。每次音乐会，她都全情投入。谭筱英说，黄丽敏最擅长整合教育资源，这是建立在她与老师、家长、学生之间大量沟通基础上的。得益于鼓浪屿音乐厅、中国唱片博物馆的支持，学生们可以在这些场所免费举办音乐会，因此，筹备音乐会时，她要频繁奔走在市区与鼓浪屿之间——从前期准备到收尾复盘，一场音乐会几乎要占满她一整个月的课余时间。往往上一场刚结束，下一场的筹备又开始了，周而复始。

12年来，从近百场教学实践音乐会中受益的学生不胜枚举。今年考取星海音乐学院音乐剧系的吴荞安拉着记者兴奋地说：“你知道吗？考前我才接触音乐剧，艺考时几乎是‘裸考’！”她说，能成功“上岸”都是大量参加教学实践音乐会的功劳。还有曾获得过国外顶尖奖学金的优秀毕业生邱琳玥，在2017年参加国际比赛时，面对一众强劲对手，获得了高中组第二名，正是这个比赛，让她成功拿到了美国新英格兰音乐学院的录取通知书，而此前黄丽敏组织的每一场教学实践音乐会，都是她的“练兵场”。

谭筱英对黄丽敏的教学成果很肯定：“她认识到学生的音乐综合素养非常重要，主动担当学校首任小学音乐素养组组长，带领年轻老师们在音乐素养方面进行开创性的教学实践。”

在教学实践音乐会上，黄丽敏与学生郭以芊合影。

建“夸夸群”鼓励学生

艺术教学融入积极心理学

凡是黄丽敏教过的学生，她都会给他们建个微信群，群里也有家长。已考入天津音乐学院的学生张婧怡说：“我愿称之为‘夸夸群’。”

张婧怡性格内向，在多次深聊后，黄丽敏发现张婧怡的内耗一部分源于自身，一部分源于家庭教育氛围，黄丽敏马上在“夸夸群”里给她爸妈下“指标”：一天至少夸孩子一次。在学校有丁点儿的进步，黄丽敏都会及时录下来，发到群里帮她“求夸赞”。在这样的氛围下，张婧怡越来越自信豁达。

在教学体系里，加入积极心理学的要素，是黄丽敏的个人特色。黄丽敏曾经的学生家长兼同事曾华艳告诉记者，艺术生的班级管理工作有别于普通高中班级，学生们各有所长，但也个性张扬，为了挖掘出学生们的最大潜能，黄丽敏不断探索。她发现，一个学生是否能成才，与家庭教育甚至成员关系都密不可分。

2019年，在谭筱英的支持与引导下，黄丽敏开始接触家庭教育心理学，并逐渐积累起缓解学生压力的丰富经验。“夸夸群”就是她在实践中探索出的有效模式。她时常把“要相信‘相信的力量’”这句话挂在嘴边，鼓励学生们勇于表达，引导家长们相信孩子的能力。艺术生骆妍的妈妈宋女士说，高一时听黄老师说，孩子有实力冲击上海音乐学院，她下意识的反应是“你在安慰我吗？”但随着教学的深入，他们一家人的信心逐渐增强，“有时我都觉得，她可能比我还了解我女儿”。

“孩子在她手上会像花朵一样慢慢绽放！”家长陈女士告诉记者，她的女儿侯钰滢今年考取了天津音乐学院。侯钰滢的爸爸原来习惯对孩子“打压式”教育，黄丽敏觉察到后主动找家长沟通。“教育孩子，顺便把我们家长一起教育了。”侯钰滢的妈妈陈女士笑着说，慢慢地整个家庭氛围都改变了，爸妈看到了孩子的好，孩子与他们也越来越亲密。

带离家远的侯钰滢到琴房午休；将自己10岁的儿子托给母亲照顾，开车接学生王孙畅和家长去参加比赛；为了给艺考前的邱羽曦“减压”，在冬日的清晨6点多赶去机场，为她送行、打气……这样的故事，在黄丽敏身上有太多太多。

黄丽敏说，教育事业需要许多的爱和责任，学生们取得好成绩，不是她一个人成就的，是众多老师的努力以及家长的助力才能实现，“音乐学校有许多优秀老师更值得我学习”。