六年级上册音乐7《七色光彩》教案

发布时间：2025-09-02 16:05:35  浏览量：2

一、核心素养目标

1. 审美感知：感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会旋律中“七色光”所传递的阳光、积极的意境，提升对儿童歌曲情绪与意境的感知能力。

2. 艺术表现：能用自然、明亮的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏（如附点节奏），尝试加入简单的肢体动作或打击乐器伴奏，展现歌曲的活力。

3. 文化理解：了解“七色光”象征多彩生活与美好希望的文化内涵，感受歌曲中传递的乐观向上的生活态度，建立对生活与艺术的积极关联。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 用自然、有感染力的声音完整演唱《七色光彩》，准确把握歌曲的节奏与情绪。

2. 理解歌曲中“七色光”的象征意义，感受歌曲传递的积极情感。

（二）教学难点

1. 准确演唱歌曲中的附点节奏（如“太阳太阳”“照得我们”等乐句），避免节奏拖沓或抢拍。

2. 尝试用打击乐器（如沙锤、三角铁）为歌曲伴奏，做到演奏与演唱节奏协调统一。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、歌词字幕、七色光图片/动画）、《七色光彩》歌谱（电子版+板书版）、打击乐器（沙锤、三角铁、铃鼓）、七色光卡片（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。

2. 学生准备：提前预习歌曲，初步熟悉歌词；准备彩色画笔（可选，用于课堂拓展活动）。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过展示七色光图片、播放动画，创设“走进彩虹世界”的情境，激发学生学习兴趣。

2. 听唱法：以多次聆听歌曲为基础，引导学生自然跟唱，逐步掌握旋律与歌词，降低学唱难度。

3. 示范法：教师范唱（突出附点节奏与情绪）、示范打击乐器演奏方式，为学生提供清晰的模仿范例。

4. 小组合作法：组织学生分组讨论“七色光的意义”、合作设计伴奏方案，培养协作能力与创造力。

五、教学过程（1课时，40分钟）

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1. 教师展示彩虹图片/播放彩虹动画，提问：“同学们，看到这美丽的彩虹，你们能说出它有几种颜色吗？这些颜色让你们想到了什么？”

2. 学生自由发言后，教师小结：“彩虹的七种颜色像阳光洒下的‘七色光’，今天我们要学的歌曲，就和这充满活力的七色光有关——《七色光彩》。”

3. 播放歌曲音频（第一遍），引导学生闭眼聆听，初步感受歌曲的情绪：“听完这首歌，你们觉得它是欢快的还是悲伤的？像在讲述什么场景？”

（二）学唱歌曲，突破难点（20分钟）

1. 聆听熟悉歌词（5分钟）：播放歌曲音频（第二遍），同步展示歌词字幕，引导学生轻声跟读歌词，标记出不认识或读不准的字词（如“光彩”“照耀”），教师正音。

2. 跟唱掌握旋律（8分钟）：

- 教师播放歌曲伴奏，逐句带领学生跟唱，重点关注附点节奏乐句（如“太阳太阳，照得我们”），教师用手拍节奏提示，帮助学生找准节奏。

- 针对学生唱不准的乐句，单独抽取反复练习，确保全体学生掌握。

3. 完整演唱，强化情绪（7分钟）：

- 播放歌曲音频，学生完整跟唱，教师提醒用“微笑的表情、明亮的声音”演唱，传递歌曲的欢快情绪。

- 去掉音频，学生自主演唱，教师巡视指导，纠正音准、节奏问题。

（三）拓展活动，丰富表现（10分钟）

1. 讨论“七色光的意义”（3分钟）：组织学生小组讨论“歌曲中的七色光象征什么？生活中哪些事物像七色光一样美好？”，每组派代表分享，教师总结（象征多彩生活、希望、快乐）。

2. 打击乐器伴奏（7分钟）：

- 教师展示沙锤、三角铁等乐器，示范演奏方式（如沙锤为歌曲强拍伴奏，三角铁点缀乐句结尾）。

- 学生自愿分组（演唱组、伴奏组），伴奏组选择乐器，在教师指导下尝试为歌曲伴奏，完成“演唱+伴奏”的完整表演。

（四）课堂小结（5分钟）

1. 师生共同回顾本节课内容：“今天我们学会了哪首歌？它传递了怎样的情感？”

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2. 教师鼓励学生：“希望大家像歌曲中的七色光一样，永远保持乐观、快乐的心态，发现生活中的美好。”

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3. 播放歌曲音频，师生共同演唱，结束课堂。

六、板书设计

七色光彩

一、歌曲情绪：欢快、活泼

二、重点节奏：附点节奏（太阳太阳，照得我们）

三、七色光象征：多彩生活、希望、快乐

四、表演形式：

- 演唱（自然、明亮的声音）

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- 伴奏（沙锤：强拍；三角铁：乐句结尾）