初中晚自习可以不上吗？学校说自愿！不上的被区别对待！

发布时间：2025-09-18 14:35:11  浏览量：1

“学校说晚自习自愿上，可我家孩子没上，老师就不把作业答案发给他，还总说‘不上晚自习跟不上进度’，这哪是自愿啊？”最近，不少初中家长在社群里吐槽晚自习的“自愿陷阱”——学校表面说“不强制”，可不上晚自习的学生却遭遇各种“区别对待”：得不到作业答案、被老师冷落、甚至被暗示“不上就会落后”，这让家长们既无奈又愤怒。

家住武汉的陈女士，儿子上初二，因为孩子晚上要上钢琴课，她就没让孩子参加学校的晚自习。可没过多久，她就发现不对劲：“班里同学都在晚自习上拿到了数学作业的详细解题步骤，我家孩子只能拿到空白作业，问老师要答案，老师说‘答案只在晚自习上统一讲，没上的自己想办法’。”陈女士没办法，只能自己对照教材给孩子讲题，“可我也不是老师，有些难题讲不明白，孩子只能第二天去问同学，作业经常交得很晚”。

更让陈女士生气的是，有次开家长会，班主任特意提到：“建议家长尽量让孩子上晚自习，在学校有老师辅导，效率比在家高，那些不上晚自习的同学，最近几次小测成绩都不太理想，家长要多重视。”陈女士听出了话里的“暗示”，“这不就是说不上晚自习的孩子成绩差吗？可我家孩子之前成绩一直不错，没上晚自习后也没落下，老师这么说，就是想逼我们上晚自习”。

和陈女士有类似遭遇的，还有广州的张先生。他女儿上初三，因为家离学校远，晚上回家不安全，就没上晚自习。结果老师在群里发作业时，总是分“晚自习版”和“非晚自习版”：“晚自习版”有详细的重点提示和解题思路，“非晚自习版”只有简单的题目列表。“我女儿问老师要‘晚自习版’的作业，老师说‘那是给上晚自习同学的额外辅导材料，没上的不用要’，这明显就是区别对待！”张先生说，后来他只能托上晚自习的同学家长，偷偷把“晚自习版”作业拍给他女儿，“本来简单的事，搞得像做贼一样”。

不过，也有家长因为“怕被区别对待”，不得不让孩子上晚自习。南京的李女士，儿子上初一，因为晚上要照顾生病的奶奶，想让孩子在家晚自习，可老师说：“晚自习会讲第二天的新课预习重点，没上的同学第二天可能跟不上，而且班里大部分同学都上，就几个不上的，孩子容易被孤立。”李女士听后只能妥协，“虽然知道孩子辛苦，但也怕老师不重视他，只能让他先上着，晚上我多抽时间陪奶奶”。

为什么学校会搞“自愿上晚自习，却区别对待”？某初中班主任（匿名）透露，主要有两个原因：一是“升学率压力”，“学校会给老师定成绩指标，晚自习能让老师多辅导学生，提高班级平均分，所以老师会尽量让更多学生上晚自习”；二是“管理方便”，“大部分学生上晚自习，老师能统一布置作业、讲题，不用单独给没上的学生发材料、答疑，节省时间和精力”。

这位老师还说，其实很多老师也不想“区别对待”，“但学校有要求，加上精力有限，只能优先照顾上晚自习的学生，没上的学生就难免被忽略”。

对于这种“区别对待”，家长们普遍表示不满，“既然说自愿，就该一视同仁，不能因为没上晚自习，就剥夺孩子获得学习资源的权利”。不少家长也提出了建议：

• 作业和答案统一发放：不管学生是否上晚自习，老师都应该在群里或班级平台上，统一发放作业、答案和学习资料，不能只给上晚自习的学生；

• 辅导资源公平分配：晚自习上的辅导内容，比如重点讲解、解题思路，应该整理成文字或视频，分享给没上晚自习的学生，让他们也能获得同等的辅导；

• 尊重家长和学生的选择：学校和老师应该真正做到“自愿”，不暗示、不施压，更不区别对待，根据学生的实际情况（如家庭距离、特殊需求），尊重家长的选择。

教育部门也明确规定，“学校不得强制学生参加晚自习，更不得因学生不参加晚自习而区别对待”。如果家长遇到区别对待的情况，可以向学校教务处或当地教育部门反映，维护孩子的合法权益。

其实，晚自习的初衷是为了给学生提供更好的学习环境和辅导，但如果变成“变相强制”和“区别对待”，就违背了初衷。学校和老师应该多站在家长和学生的角度考虑，真正做到“自愿、公平”，让晚自习成为帮助学生的“助力”，而不是让家长和学生焦虑的“压力”。希望所有学校都能规范晚自习管理，尊重每一个家庭的选择，让孩子能在公平的环境中学习成长。