那些年，我遇到的学霸学生

发布时间：2025-09-23 21:38:36  浏览量：2

作为一名普通教师，在小学教学岗位上工作了三十年，我接触最多的自然是普通学生。每班都有几个成绩优秀的，但真正称得上“学霸”的，实在凤毛麟角。我心目中的“学霸”，不仅勤奋好学、成绩优异、不偏科，更要有很强的自学与领悟能力，看待问题有独到的见解，心智比同龄人成熟。能被我叫一声“学霸”的，除了成绩特别突出，更要有其他令我敬佩的品质。

回想这么多年的教学生涯，真正遇到过的学霸，屈指可数。而他们，都出自普通家庭。学霸在学习上有天赋，但他们付出的努力决不能低估。

莹是我只教过一年的女生，那时她六年级，如今该三十出头了。听说她从北大毕业后，留在北京工作。那时课外辅导班正流行，以她的成绩根本不需要补课，可她报了很多班——不是妈妈逼的，全是她自己要上。奥数、古诗词、作文……周末她就辗转于各个课堂。我说：“你成绩这么好，上这么多班不累吗？少报两个吧。”她却说：“一点也不累，我都想学，总觉得学得还不够。”果然，她学什么成什么，样样出色。除了好学，莹还极有主见，清楚自己要什么。

曾听莹妈妈讲过一件事：莹的父母闹离婚，到了民政局准备签字。妈妈对她说：“小莹，你跟我！”那时才三年级的莹厉声说：“我谁也不跟。你们不准离婚，都给我回家！”理亏的爸爸听后扔下笔，默默走了——婚，最终没离成。一个十岁的女孩，就这样凭一句话挽救了自己的家庭。

我记忆中的第二个学霸，是小闻，有两年的师生缘。一个沉默寡言、看起来毫不惹眼的女孩。但你若了解她，就绝对敢把任务交给她——她总能完成得妥帖周到，甚至超出预期。她后来高考成为本市文科状元，考进985高校，双学位毕业，留校工作。

她最让我佩服的，是那股“狠劲”。她从小学习钢琴，我认识她时，她已有十年琴龄，参加过无数比赛，从市、省到全国级都能获奖。但她热爱钢琴吗？并不，她甚至痛恨钢琴。每一次练琴，都是咬牙切齿坚持下来的。妈妈看不下去，劝她放弃，她却偏不，日复一日不离琴凳。正是这种长期的自我磨炼，塑造出她惊人的毅力，也深深影响了她后来的学习与工作。

小村则是那种一见就令人难忘的男孩。他说话时手脚并用、眉飞色舞，整个人沉浸在自己的表达中。了解他的人知道，那不是爱表现，而是发自内心的真诚与投入。课堂上，小村两眼放光，总是高高举手，发言滔滔不绝。偶尔老师提醒“请简练回答”，他立马就能调整，言简意赅、思路清晰，解题过程无懈可击。我从未遇到过思维如此缜密的学生。小村对学习从不厌倦。要是写作文，不写满五页纸绝不罢休。每到周末，他总要在作文本上“大干一场”，写啊写，常写到深夜。直到妈妈强行收起本子催他睡觉，他才肯停笔。批他的作文，我是既享受，又“害怕”。小学六年，他给教科书挑过错，给老师提过建议，还给同学做过无数科普。他的话很多，但很少有人嫌他烦。在他面前，我教得格外谨慎，生怕一不小心被他指出错误。不得不说，有些时候，他真像是我的老师。小村现在还只是一名初中生，未来还有很长的路。我希望他真能如自己所说的那样，走稳学霸之路，学有所成，将来报效祖国。

韩愈在《师说》中写道：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”陶行知也曾说：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。”这些学霸学生，不仅学业出色，更以各自的品格、毅力和智慧照亮过我的一段教学之路。他们让我看到教育更深层的意义——不是单方面的传授，更是彼此唤醒、共同向前的过程。感谢这些孩子，他们让我由衷觉得：为师者，幸也。